Aproape toate instituțiile de învățământ din Anglia au interzis folosirea telefoanelor mobile: ce spun autoritățile și experții?
Un sondaj național recent, realizat pentru prima dată de comisarul pentru copii din Anglia, Rachel de Souza, scoate în evidență o transformare semnificativă în politica școlilor referitoare la utilizarea telefoanelor mobile de către elevi. Concluziile sunt evidente: aproape toate școlile primare și o proporție considerabilă dintre cele secundare au adoptat măsuri de interzicere a smartphone-urilor în timpul orelor. Această inițiativă apare într-un context în care din ce în ce mai multe voci din educație solicită o reglementare legală clară, argumentând că aceste dispozitive au un efect negativ asupra tinerilor.
Rezultatele sondajului: o interdicție aproape generalizată
Conform informațiilor provenite din peste 15.000 de instituții de învățământ, 99,8% dintre școlile primare din Anglia și 90% dintre cele secundare au instituit restricții în privința telefoanelor mobile. Modalitățile sunt variate: în timp ce majoritatea școlilor primare cer elevilor să predea dispozitivele personalului sau interzic complet aducerea acestora, politicile în școlile secundare sunt mai diversificate. Aproximativ 79% dintre acestea permit elevilor să aibă telefoane, dar interzic utilizarea lor, 8% impun predarea dispozitivelor, iar doar 3% au implementat o interdicție totală a aducerii acestora în școală.
De ce se dorește o reglementare legală?
Secretarul general al National Education Union (NEU), Daniel Kebede, care conduce cel mai mare sindicat din educație din Regatul Unit, susține necesitatea unei interdicții legale. Argumentul său principal este reducerea presiunii asupra directorilor și profesorilor, care în prezent sunt nevoiți să stabilească și să aplice propriile reglementări. „Consider că o astfel de reglementare ar putea aduce claritate și echilibru pentru toți cei implicați – profesori, părinți și elevi. Nu este vorba despre control, ci despre asigurarea unui mediu educațional sănătos și corect pentru tineri”, a declarat Kebede.
Aceste afirmații subliniază un nou ton în rândul liderilor din educație, care anterior au sprijinit în mod normal autonomia școlilor. Într-un context în care fenomenul rețelelor sociale și accesul nelimitat la internet au generat numeroase controverse – de la cyberbullying și distragerea atenției de la studii, până la expunerea la conținut violent sau sexual – mulți experți consideră că reguli clare devin esențiale pentru siguranța elevilor.
Asociațiile de profesori fac apel la rețelele sociale
Pe lângă solicitarea unei interdicții legale, NEU va discuta – în cadrul conferinței anuale care urmează să aibă loc săptămâna viitoare – o serie de moțiuni care cer o reglementare mai strictă a platformelor de social media. Sindicatul dorește ca aceste companii să fie răspunzătoare în ceea ce privește distribuția și eliminarea conținutului dăunător, inclusiv amenințările la adresa femeilor și materialele care promovează violența sexuală.
Dispozitivele mobile – instrumente benefice sau surse de risc?
Deși telefoanele mobile pot aduce beneficii educaționale evidente atunci când sunt folosite corespunzător – de la accesul la resurse online până la aplicații de învățare personalizată – mulți profesori observă efecte negative. Acestea includ dificultăți în menținerea concentrației, creșterea anxietății din cauza presiunii sociale, scăderea interacțiunilor directe între colegi și scăderea performanțelor academice.
În plus, incidentele de bullying online (cyberbullying) cresc proporțional cu utilizarea telefoanelor și a aplicațiilor de mesagerie în școli. De asemenea, cazurile de distribuire a conținutului inadecvat – fie el video, audio sau text – au dus la numeroase situații de criză în unitățile de învățământ.
